Bu araþtýrmanýn amacý nitelikli öðretmen sorunu lisansüstü eðitimli öðretmenlerin bakýþ açýsýyla incelemektir. Öðretmenlerin öðretmen niteliklerine, öðretmenin niteliðini etkileyen faktörlere, öðretmen niteliðinden kaynaklý sorunlara iliþkin görüþleri ve çözüm önerileri ortaya konulmaya çalýþýlmýþtýr. Nitel araþtýrma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) kullanýlmýþ olup çalýþma grubunu Düzce il ve ilçelerinde görev yapmakta olan eðitim programlarý ve öðretim alanýnda lisansüstü eðitim alan ve almakta olan 10 öðretmen oluþturmaktadýr. Bu araþtýrmada amaçlý örneklem tekniklerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanýlmýştýr. Bu kapsamda ölçüt, katýlýmcýlarýn görev yapýyor olmalarý, 5 yýl ve üzeri tecrübeye sahip olmalarý ve eðitim programlarý ve öðretimi alanýnda lisansüstü eðitim yapýyor olmalarý olarak belirlenmiþtir. Araþtýrmacýlar tarafýndan hazýrlanan yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formu veri toplama aracý olarak kullanýlmýþtýr. Görüþme formundan elde edilen veriler içerik analizi tekniðiyle analiz edilerek kodlar ve temalar oluþturulmuþtur. Araþtýrmanýn bulgularýnda, Eðitim Programlarý ve Öðretim (EPÖ) lisansüstü eðitim gören öðretmenlerin görüþlerine göre nitelikli öðretmen hoþgörülü, sabýrlý ve güler yüzlü, mesleki donanýma sahip, yeniliðe açýk, alan konulara hakim, yeni geliþmeleri takip eden biridir. Katýlýmcýlara göre, nitelikli öðretmen sorununun temeli hizmet öncesi öðretmen eðitiminden, atama sürecinden ve hizmet içi eðitimlerden kaynaklanmaktadýr ve istenen niteliklere sahip olmayan öðretmen öðretimi planlamada, etkili öðrenme ortamý oluþturmada, öðretme-öðrenme sürecini yönetmede ve ölçme-deðerlendirmede sorunlara sebep olmaktadýr. Bu nitelikli öðretmen sorununun çözümüne yönelik çeþitli çözüm önerileri sunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: Öðretmen niteliði, Öðretmen, Öðretmen niteliklerinin geliþtirilmesi, Mesleki beceri
|
