2021-2022 Eðitim öðretim yýlýnda Milli Eðitim Bakanlýðý tarafýndan matematik dersini öðrencilere sevdirmek amacýyla ulusal düzeyde “matematik seferberliði" yürütülmektedir. Uluslararasý Matematik ve Fen Eðilimleri Araþtýrmasý (TIMSS) ve Uluslararasý Öðrenci Deðerlendirme Programý (PISA) araþtýrma sonuçlarýna göre ülkemizin sýralamasýnýn istenen düzeyde olmamasý matematik dersinde iyileþmenin gerekliliðini zorunlu kýlmýþtýr. Matematik seferberliði kapsamýnda yapýlan bilimsel toplantýlarda matematik dersine özel olmak üzere materyal, doküman üretimi ile birlikte matematik öðretme yaklaþýmýnýn deðiþtirmesini mecbur kýlmýþtýr. Bu kapsamda okullar matematik seferberliðine yönelik okul özelliklerine baðlý olarak farklý çalýþmalar yapmýþlardýr. Bu çalýþmanýn amacý 2021- 2022 Eðitim öðretim yýlýnda Ýlkokullarda Matematik Seferberliði Kapsamýnda yapýlan çalýþmalarý incelemektir. Nitel araþtýrmaya göre planlanan çalýþmada doküman analizi yöntemi kullanýlmýþtýr. Doküman analizi, yazýlý belgelerin içeriðini titizlikle ve sistematik olarak analiz etmek için kullanýlan bir nitel araþtýrma yöntemidir (Wach, 2013). Basýlý ve dijital sistemde olan tüm belgeleri incelemek ve deðerlendirmek için doküman analizi yöntemi kullanýlabilir (Corbin & Strauss, 2008). Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi ile deðerlendirilmiþtir. Malatya ilinde yer alan 13 ilkokulun matematik seferberliði kapsamýnda yaptýðý çalýþmalarýn yer aldýðý proje sayfasý incelenmiþtir. Proje dokümanlarýnýn incelenmesi sonucunda okullarda; matematik dersine özel farklý öðretim yaklaþýmlarýnýn uygulandýðý, matematik konularýna özgü öðrenci ürünlerinin hazýrlandýðý, konu özelinde farklý materyallerin kullanýldýðý, matematik ve diðer dersler arasýnda disiplinlerarasý çalýþmalar yapýldýðý, sýnýf panolarýnýn hazýrlandýðý, matematik günleri kutlandýðý vb. çalýþmalarýn yapýldýðý tespit edilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Matematik, Matematik Seferberliði, Ýlkokul
|
