Bu araþtýrma, ilk kariyerlerine eðitim dýþý sektörlerde baþlayýp daha sonra öðretmenlik kariyerine geçen öðretmenler hakkýnda derinlemesine inceleme yapmayý amaçlamaktadýr. Çalýþmada nitel araþtýrma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanýlmýþtýr. Örneklem türü olarak ölçüt örnekleme yöntemi seçilmiþtir. Çalýþma grubu kamuda farklý branþlarda çalýþan 16 öðretmenden oluþmaktadýr. Veri toplama aracý olarak görüþme yönteminden yararlanýlmýþtýr. Verilerin analizinde içerik analizi kullanýlmýþtýr. Kiþilerin mevcut kariyerlerini deðiþtirmelerinde; çalýþma þartlarýnýn aðýr olmasý, aile olmanýn gerektirdiði sorumluluklarý yerine getirmekte zorlanma, iþin stresini taþýyamama, kadýn olmaktan kaynaklý sorunlar yaþama yoðun mesai, çalýþanýn insani özelliklerinin dikkate alýnmamasý, mevcut kariyeri bilinçsizce tercih etme ve kariyer beklentilerinin karþýlanmamasýnýn etkili olduðu tespit edilmiþtir. Ayrýca manevi tatmin arayýþý ve iþ ortamýnýn meslek etiði yönünden sýkýntýlý olmasý da kiþilerin kariyer deðiþtirmelerinde etkili olduðu söylenebilir. Katýlýmcýlarýn kariyerlerini deðiþtirmelerinde hem içsel hem de dýþsal faktörlerin etkili olduðu görülmektedir. Ýkinci kariyer öðretmenleri, öðretmenlik kariyerine uyum sürecinde en çok, sýnýf yönetimi, öðrencilerle saðlýklý iletiþim kurabilme, öðrenci seviyesine uygun ders iþleyebilme, velilerle saðlýklý iletiþim kurabilme ve yöntem teknikler konusunda zorlandýklarý söylenebilir. Ýkinci kariyer öðretmenleri göre, öðretmenlerin mesleki geliþiminin kurumlarýnca yeterince önemsenmediði, çalýþanla çalýþmayaný ayýrt eden iyi bir performans sisteminin bulunmadýðý ve öðretmenler arasýnda mesleki etik bilincin düþük olduðu ileri sürülmektedir. Bu konularda politika yapýcýlarýn bir takým önlemler almasý önerilebilir
Anahtar Kelimeler: Kariyer deðiþtirme, ikinci kariyer, içsel nedenler, dýþsal nedenler, kariyer uyumu.
|
