Hemþirelikte etik eðitimi, hemþirelerin çalýþma alanlarýnda ne tür sorunlarýn etik açýdan zorlanmalara yol açtýðýný belirlemelerinin yaný sýra, olasý etik sorunlarýn önlenmesi ve ortaya çýkan etik sorunlarýn çözümü için gerekli olan etik yeterliðe sahip olmalarýnda önemli bir katký saðlamaktadýr. Bununla birlikte hemþirelikte etik eðitim iyi bakým sunmanýn temelini oluþturmakta ve hemþireleri erdemli davranýþ sergilemeye yönlendirmektedir.1
Hemþirenin etik yeterliðe sahip olmasý eðitim sürecinde hemþireden beklenen önemli bir yetkinlik olarak kabul edilmektedir.2 Hemþirenin etik yeterliðe sahip olmasý etik eðitimini zorunlu ve vazgeçilmez kýlmaktadýr. Hemþirelikte etik eðitimin önemi konusunda görüþ birliði olmakla birlikte etik eðitiminin veriliþ biçimine iliþkin görüþ birliðinin bulunmamasý uygulamada da farklýlýklarý beraberinde getirmektedir.
Türkiye’de lisans düzeyinde hemþirelik eðitim programlarýnda etik eðitimin içerik, süre, veriliþ biçimi ve öðretim yöntemleri farklýlýklar göstermektedir. Etik eðitimi bu alanda uzman olmayan hemþire öðretim elemanlarý tarafýndan, ayrý bir ders veya diðer teorik hemþirelik derslerine entegre edilerek yürütülmektedir.3,4 Hemþirelik lisans programlarýnda verilen etik eðitimin klinikte karþýlaþýlan etik sorunlarýn çözümünde etkili ve önemli olduðu bildirilmekle birlikte, genellikle teorik olarak verildiði, çok kalýcý bir eðitim olmadýðý ve çalýþma yaþamýnda karþýlaþýlan etik sorunlara yol gösterici olmada yetersiz kaldýðý da bildirilmektedir.1 Bu nedenle teorik eðitimle birlikte alana özgü vaka çalýþmalarýyla uygulamalý olarak “etik eðitim programý” gibi stratejiler geliþtirilmeli, sürekli olarak güncellenmeli ve hemþirelerin çalýþma alanlarýnda bu eðitim programlarýnýn sürekliliði saðlanmalýdýr.
Anahtar Kelimeler: Hemþirelik eðitimi, etik eðitim, etik yeterlik
|
