Türkiye’de COVID-19 olgusu nedeniyle karþýlaþýlan yeni durumlar dolayýsýyla 12 Mart 2020 tarihinde alýnan karar çerçevesinde Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý okullar ve tüm eðitim kurumlarýnda yüz yüze eðitime ara verilmiþ; 23 Mart 2020 tarihinde çevrimiçi öðrenme süreci baþlatýlmýþtýr. 21 Eylül 2020 tarihinde kontrollü ve aþamalý olarak ilkokul birinci sýnýf öðrencileri ile yüz yüze eðitime geçilmesi, 21 Eylül 2020 tarihinden itibaren geçecek üç haftanýn sonunda ise diðer kademelerde yüz yüze eðitime baþlanmasý konusunda sürecin yeniden deðerlendirilmesi kararý alýnmýþtýr. Son günlerde yapýlan birçok araþtýrmada salgýn devam ederken öðrenmenin sürdürülebilirliðinin saðlanmasý adýna önemle vurgulanan “evde çevrimiçi öðrenme” modeli bu araþtýrmanýn konusunu oluþturmuþtur. Sanal sýnýf imkâný sunan platformlar ve EBA ara yüzü/EBA TV kanallarý üzerinden sunulan eðitim-öðretim uygulamalarýnýn beraberinde getirdiði fýrsatlarýn ve uygulamalar sýrasýnda edinilen deneyimlerin, 2020-2021 öðretim yýlýnda eðitim sistemimize olumlu katkýlar verebilmesi baðlamýnda, öðretmen ve okul yöneticilerinin ihtiyaç duyduðu destek alanlarýný betimleyici nitel araþtýrma deseninde tespit etmek araþtýrmanýn amacýný oluþturmaktadýr. Bu amaçla 2019-2020 öðretim yýlýnda Samsun ili genelinde Milli Eðitim Bakanlýðý’na baðlý dokuz farklý okul türünde coðrafya, tarih ve sosyal bilgiler branþlarýnda görev yapan toplam 633 öðretmen ve okul yöneticisinin yer aldýðý çalýþma grubu ile elektronik ortama aktarýlan yarý yapýlandýrýlmýþ form aracýlýðýyla odak grup görüþmeleri gerçekleþtirilmiþtir. Katýlýmcýlar ile gerçekleþtirilen e-görüþmeler sonucu elde edilen veriler, MAXQDA 2018 nitel veri analiz programýna aktarýlmýþ, içerik analizi kapsamýnda kodlama ve etiketleme yapýlmýþtýr. Ardýndan, birbiriyle iliþkili olan kodlar altý tema altýnda kategorize edilmiþ ve yorumlanmýþtýr. Araþtýrmanýn bulgularýna göre, öðretmen ve okul yöneticilerinin COVID-19 salgýn sürecinin yönetilmesinde öncelikli olarak ihtiyaç duyduðu destek alanlarýnýn, öðrencilerin saðlýðý ile birlikte geleceðinin de korunmasýna odaklanan planlamalarý içerdiði görülmektedir. Ýfade edilen destek alanlarýnda; evde çevrimiçi öðrenmeyi destekleyen ek kaynak, kampanya ve telafi süreçlerinin oluþturulabileceði, EBA uygulamalarýnýn karma bir öðretim modeli ile birlikte sürdürülebileceði, karma öðrenme modeli ile ders akýþý planlamaya yönelik eðitim verilebileceði ve mesleki becerilerin edinimi için alternatif yaklaþýmlarýn izlenebileceði odaða alýnmýþtýr. Bunun yanýnda, katýlýmcýlar, ebeveyn desteði alýnmamýþ ise evde çevrimiçi öðrenmenin sýnýrlý kalmýþ olabileceði konusunda hemfikirdir.
Anahtar Kelimeler: Evde Çevrimiçi Öðrenme, Karma Öðrenme, Milli Eðitim Bakanlýðý, Coðrafya Öðretmenleri, Tarih Öðretmenleri, Sosyal Bilgiler Öðretmenleri, COVID-19.
|