Bu araþtýrmanýn amacý, eðitsel robotlarla blok tabanlý kodlama kursu hizmet içi eðitimine katýlan öðretmenlerin hizmet içi eðitime yönelik tutum düzeylerini, eðitimde bilgi teknolojileri kullanýmý öz-yeterlilik düzeylerini ve sýnýf içi eðitsel robot kullanýmý kabul düzeylerini belirlemektir. Araþtýrmada karma desenlerden gömülü (içe yerleþik) desen kullanýlmýþtýr. Bu desen, toplanan nicel verilerin nitel veriler ile desteklenmesi amacýyla seçilmiþtir. Araþtýrmanýn nicel boyutunu öntest sontest kontrol gruplu yarý deneysel desen oluþturmaktadýr. Nitel boyutunu ise içerik analizi oluþturmaktadýr. Çalýþma grubunu 2018-2019 akademik yýlý bahar döneminde Amasya Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü tarafýndan düzenlenen temel robotik hizmet içi eðitimine katýlan farklý branþlardan öðretmenler oluþturmaktadýr. Amaçlý örneklem yöntemi ile oluþturulan örneklemin deney grubunda 48 ve kontrol grubunda 25 öðretmen bulunmaktadýr. Nicel verileri toplamak için Çelen, Kösterelioðlu ve Akýn Kösterelioðlu (2016) tarafýndan geliþtirilen “Hizmet Ýçi Eðitime Yönelik Tutum Ölçeði”, Deniz ve Algan (2007) tarafýndan geliþtirilen “Eðitimde Bilgi Teknolojileri Kullanýmý Öz-Yeterliliði Öðretmen Deðerlendirme Formu”, Acar ve Korkmaz (2019) tarafýndan geliþtirilen “Sýnýf Ýçi Eðitsel Robot Kullanýmý Kabul Ölçeði” kullanýlmýþtýr. Deney ve kontrol gruplarýna öntest uygulanmýþ ve ardýndan 2 haftalýk kursa tabi tutulmuþlardýr. Kurs süresi hafta içi her gün 2 saat, toplamda 20 saat olarak planlanmýþtýr. Deney grubuna ilk hafta Lego Mindstorms Ev3, ikinci hafta ise mBot ürünleri üzerinde eðitim verilmiþtir. Kontrol grubuna ise Scratch ile blok tabanlý programlama eðitimi verilmiþtir. Kurs süresi sonunda gruplara sontest uygulanarak öntest ve sontest verileri SPSS programýna girilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Eðitsel Robot, Hizmet Ýçi Eðitim, BT Öz-Yeterlilik
|
