WEB 2.0 UYGULAMALARI VE EÐÝTÝM
21. yüzyýlda Teknoloji alanýndaki geliþmeler ve yenilikler insanoðlunun yaþamýna birçok alanda büyük kolaylýklar sunmaktadýr. Özellikle bilgisayarlarýn elektronik bilginin iþlenmesi, saklanmasý, paylaþýlmasý ve ulaþýlmasýnda saðladýðý büyük kolaylýk ve verimlilikler nedeniyle bir çok sektöre yaygýnlaþmasý gerçekleþmiþ ve bu alan daha da büyümektedir.
We Are Social’ýn 2019 Dijital Raporuna göre dünya nüfusunun %58’i internet kullanýcýsý, % 48i sosyal medya kullanýcýsý iken mobil sosyal medya kullanýcýlarý dünya nüfusunun %47 sini oluþturmaktadýr. Ortalama olarak, dünyadaki internet kullanýcýlarý her gün, 24 saatin 6 saat ve 42 dakikasýný çevrimiçi geçirirken bunun 2 saatin üzerinde bir zaman dilimini sosyal medyada geçirdiðini belirtmektedir.
Ülkemizdeki duruma baktýðýmýzda Türkiye Ýstatistik Kurumu (TUIK) tarafýndan 2015 yýlý Nisan ayýnda gerçekleþtirilen Hanehalký Biliþim Teknolojileri Kullaným Araþtýrmasý sonuçlarýna göre mobil telefona sahip olma oraný %96,8 iken, mobil telefonlardan internete baðlanma oraný ise %64,7’dir. Yine ayný araþtýrmanýn sonuçlarý, interneti kullanan bireylerin %80.9 oranla, sosyal medya kullanan bireyler de oraný nüfusun %63 ünü oluþturmaktadýr. Türkiye’de ortalama internet kullaným süresi 7 saat 9 dakika, sosyal medya kullaným süresi ise 2 sa Unicef'in Dijital bir Dünyada Çocuklar 2017 raporuna göre Gençler (15–24 yaþ grubu) internete en çok baðlanan gruptur. Dünya genelinde toplam nüfusun yüzde 48’i internete baðlanýrken gençlerin yüzde 71’i çevrimiçidir. Tahmini hesaplamalara göre 18 yaþýndan küçük çocuklar ve ergenler; tüm dünyadaki internet kullanýcýlarýnýn üçte birini oluþturmaktadýr. . Türkiye’de yapýlan bir çalýþmaya göre ise ortaokul ve lise öðrencilerinin %89’unun sosyal medya sitelerine üye olduðu görülmektedir. (Alican ve Saban, 2013).
Dünyada ve ülkemizde internet kullaným oranlarýndan da görüldüðü üzere tamamýyla teknolojinin hâkim olduðu bir çaðda doðmuþ olmalarý sebebiyle internet kuþaðý adý da verilen bu nesil bloglar, podcast’ler, vikiler, Facebook ve Twitter gibi sosyal að siteleri, sanal dünyalar, video ve fotoðraf paylaþým siteleri gibi Web 2.0 teknolojilerini etkin olarak kullanmaktadýr. Web 2.0 teknolojileri ve özellikle youtube, Twitter ile Facebook gibi sosyal að sitelerinin milyonlarca öðrencinin yaþamlarý üzerinde oldukça güçlü etkileri vardýr. Yeni nesil üzerinde oldukça etkili olan sosyal aðlarýn, eðitimin içerisinde de olmasý öðrencilerin sosyal hayatlarý kadar akademik hayatlarýna da önemli katkýlar saðlamasý gerekmektedir.
Neredeyse her haneye giren akýllý telefon ve öðrencilerin sosyal medyada uzun süre geçirmeleri üzerine okullarda, öðrencilerin büyük bir çoðunluðunun sahip olduðu cep telefonu gibi teknolojik araçlarý yasaklamak yerine, etkin bir biçimde sýnýf içindeki öðrenme etkinliklerinde kullaným yollarýný tasarlayarak öðretim yöntem ve tekniklerimizi yeni neslin beklenti ve ihtiyaçlarýna uyarlamamýz gerekmektedir. Z kuþaðý öðrencilerin, günlerini bilgisayar, cep telefonu, video oyunlarý gibi dijital araçlarla geçirdikleri için, öðrenme ortamlarýnýn teknolojik araçlarla donatýlmasýnýn ve öðrencilerin teknolojik okuryazarlýk seviyelerine uygun aktiviteler, projeler yapýlmasýnýn öðrencilerin okul baþarýlarýna ve motivasyonlarýna katkýda bulunacaðý düþünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Web 2.0, Eðitim, Sosyal Medya, Z kuþaðý,
|