Bir örgütün amaçlarýný gerçekleþtirmek için, örgütte var olan madde ve insan kaynaklarýný en verimli þekilde kullanmasý yönetim olarak ifade edilmektedir. Bu taným doðrultusunda yönetimle ilgili farklý birçok taným yapýlabilir. Örgütsel amaçlarýn gerçekleþtirilmesi, eðitim çalýþanlarý için kolaylýklar saðlamasý yönetim için asýl amaçtýr. Ýyi bir yönetim faaliyeti için detaylý bir yönetim bilgisine, liderlik özelliklerine ve mutlaka güçlü bir iletiþim kabiliyetine sahip olunmasý gereklidir. Bu özelliklere sahip kiþilerin yönetici olarak eðitilmesi ve görevlendirilmesi son derece önemlidir. Bir okulda lider konumundaki kiþiler okul müdürleridir. Okulda çalýþanlarý koordine edip yönlendiren okulun amaçlarýný gerçekleþtirmek için çalýþanlarý örgütleyen ve tüm denetimleri gerçekleþtiren kiþi okul müdürüdür. Okullarda lider konumundaki okul müdürlerinin nasýl bir liderlik eðitimi aldýklarý ve görevlerini yerine getirirken liderlik vasýflarýna uygun davranýþlar sergilemeleri okullarda baþarýnýn arttýrýlmasýnda önemli rol oynayacaktýr. Okul yöneticilerinin liderlik stilleri eðitim ortamýný ve öðretmenlerin verimli çalýþmalarýný oldukça etkilemektedir. Yöneticinin liderlik tutumu olumlu yöndeyse yönetici ve öðretmen arasýndaki iletiþim de olumlu olacak ve okulun hedeflerine ulaþmasý kolaylaþacaktýr. Ayný zamanda öðretmen üzerine düþen sorumluluklarýn yaný sýra okulu baþarýya götürecek ek görevlerde de istekli ve özverili olacaktýr. Bu baðlamda okul yöneticilerinin öðretmene karþý tutumlarý son derece önemlidir. Bir okul yöneticisi/lideri ne yapmalýdýr ve nasýl yapmalýdýr gibi sorular okul yöneticileri ve okul yöneticisi yetiþtirmede görevli kiþiler tarafýndan mutlaka cevap bulmasý gereken sorulardýr. Bu sorularýn cevaplanmasýnda alana hâkim olan mantýksal pozitivizm kaynaklý bilgiler genelde esas alýnýr. Sosyal teorideki tartýþmalar ve meydana gelen geliþmeler son zamanlarda eðitim yönetimini etkilemeye baþlamýþ ve yönetici yetiþtirmede kullanýlan yöntemlerin tekrar ele alýnmasýný zorunlu kýlmýþtýr. Literatür taramasý niteliðindeki bu çalýþmada, Türkiye’de eðitim liderlerini yetiþtirme konusu incelenmiþ, eðitim sistemimizin bir sorunsalý haline gelen eðitim lideri yetiþtirme sürecine tarihsel geliþimi içerisinde bakýlarak bu günkü eðitim lideri yetiþtirme uygulamalarýmýzýn sorunlarý ortaya konmuþ ve çözüm önerileri geliþtirilmiþtir. (Bu çalýþma birinci sýrada yer alan yazarýn yüksek lisans tezinden üretilmiþtir. ORCID NO: 0000-0003-2204-1834)
Anahtar Kelimeler: Liderlik, Eðitim Lideri, Okul Müdürü
|
