Kariyer kavramý birçok insan tarafýndan farklý farklý deðerlendirilmekle beraber tüm bireylerde farkýndalýðýnýn oluþturulmasý ve mümkün olan en erken dönemde planlanmasý gereken bir kavramdýr. Bu çalýþmanýn amacý farklý anabilim dallarýnda eðitim gören eðitim fakültesi öðrencilerinin kariyer kavramý ile iliþkilendirilen diðer kavramlarý ve kariyer tanýmýný belirlemektir. Bu amaçla bir devlet üniversitesinin eðitim fakültesinde okuyan üçüncü sýnýf öðrencilerine yönelik 2022-2023 eðitim-öðretim yýlý güz döneminde açýlan genel kültür seçmeli derslerinden biri olan Kariyer Planlama ve Geliþtirme dersine kayýtlý 29 öðrencinin yazýlý olarak görüþleri alýnmýþtýr. Veri toplama aracý olarak araþtýrmacý tarafýndan açýk uçlu olarak hazýrlanmýþ iki soruluk bir anket kullanýlmýþtýr. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiþtir. Öðrencilere “kariyer” kelimesi deyince akýllarýna gelen ilk beþ kelimeyi yazmalarý istendiðinde en fazla yazýlan ilk beþ kelime sýrasýyla baþarý (f=18), ilerleme (f=14), meslek (f=12), gelecek (f=8), statü (f=7) kelimeleridir. Kariyer ile iliþkilendirilen atmýþ beþ farklý kelimenin çoðunluðu olumlu ifadelerken kaygý, kýskançlýk, zorluklar gibi az sayýdaki kelime kariyer kavramý ile iliþkilendirilen olumsuzluk içeren kelimelerdendir. Eðitim fakültesi öðrencilerinin kariyer nedir sorusuna verdikleri yanýtlar dikkate alýndýðýnda ise öðretmen adaylarýnýn kariyer kavramýný farklý farklý tanýmladýklarý ortaya çýkmaktadýr. Öðrencilerin çoðunluðu kariyer kavramýný “meslek” kavramýyla karýþtýrmakta ve “terfi” kavramýyla eþ deðer anlamda kullanmaktadýr. Öðrencilerin kariyer kavramýna yönelik geliþtirdikleri yanlýþ algýlarýn bilincinde olan öðrenci danýþmanlarý ve onlarýn derslerine giren tüm öðretim elemanlarý öðrencilerin kariyer yolculuðunda aktif rol oynayabilirler.
Anahtar Kelimeler: Eðitim Fakültesi, Kariyer, Öðretmenlik
|
