Bu araþtýrmanýn amacý Cumhuriyet dönemi ilköðretimde öðretim araçlarýnýn durumunu incelemektir. Doküman araþtýrmasý yöntemi ile yürütülen araþtýrmada amaçlý örneklem kullanýlmýþtýr. Bu kapsamda Terbiye Mecmuasý’nda öðretim araçlarýna iliþkin “Ýlk Mekteplerin Tedris Vesaiti Meselesi” ve “Ýlk Mekteplerin Tedris Vesaiti Malzemesi” makaleleri incelenmiþtir. Verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanýlmýþtýr. Araþtýrmada Cumhuriyet dönemi öðretim araç ve gereçlerinin kullanýmýna dair önemli bir bilincin olduðu görülmüþtür. Nitekim dönem içinde “Âlat-i Dersiye Rehberi”nin hazýrlanmasý bu bilincin bir göstergesidir. Baþka bir örnek olarak bugün tarih öðretiminde filmlerin kullanýlmasýna yönelik gösterilen çaðdaþ yaklaþýmlar, 1920’lerde uygulanmaya çalýþýlmýþtýr. Yine öðretimde araç ve gereç kullanýlmamasýnýn ezbere neden olduðu vurgulanmýþtýr. Buna göre eðitim ve öðretimdeki amaç öðrenciye konferans vermek ya da gösteri sunmak deðildir. Dönemde eðitim ve öðretimdeki amaç, öðrenciye hayat tecrübesi vermektir. Ders araç ve gereçlerine verilen önem, bu anlayýþý yansýtmaktadýr. Bununla birlikte öðretim araçlarý, öðretmenin ve öðrencinin ihtiyaç duyduðu öðretim araçlarý olarak sýnýflandýrýlmaktadýr. Sadece öðretmene öðretim aracýnýn saðlanmasý, buna karþýn öðrencinin öðretim aracýndan yoksun býrakýlmasý doðru bir öðretim anlayýþý olarak görülmemektedir. Diðer taraftan araþtýrmada dönem içinde öðretim araç ve gereçlerinin temininde sorunlar yaþandýðý anlaþýlmaktadýr. Dönem içinde söz konusu sorunun çözümünde bazý öneriler sunulmuþtur. Ders araç ve gereci üreten fabrikalarýn açýlmasý, ders aletlerinin öðretmen ve öðrenci tarafýndan yapýlmasý sözü edilen çözüm önerilerindendir. Diðer bir çözüm önerisi ise þehirler için mektep müzesi yapýmýdýr.
Anahtar Kelimeler: Öðretim araçlarý, ilköðretim, Terbiye Mecmuasý
|
