Bilgi iþlemsel düþünme, geliþen teknolojiyle birlikte 21. yy becerileri içerisinde yer almaktadýr. Bilgi iþlemsel düþünme becerisi, problemlerin çözümünde ve çevrenin anlaþýlmasý açýsýndan bireylere yardýmcý olmaktadýr. Bu araþtýrmanýn amacý, bilgi iþlemsel düþünme ile ilgili Türkiye’de yazýlan lisansüstü tezlerin kapsamlý ve bütüncül bir þekilde analizini yaparak mevcut durumu ortaya koymaktýr. Araþtýrma verileri Yüksek Öðretim Kurulu Baþkanlýðý Tez Merkezi veri tabanýnda kayýtlý 64 tez ile sýnýrlýdýr. Araþtýrma, nitel araþtýrma yöntemi olan doküman incelemesi yoluyla yapýlmýþtýr. Araþtýrma verileri içerik analizi kullanýlarak, tezlerin yayýmlanma yýlý, türü, yöntemi, örnekleme yöntemi, örneklem sayýsý, örneklem kademesi, kullanýlan ölçekler, yapýldýðý bölge, birlikte kullanýlan deðiþken, veri toplama yöntemi, veri analizi yöntemi bölümlerini kapsayacak þekilde incelenmiþtir. Araþtýrmada elde edilen bulgulara göre; çalýþmalarýn çoðu 2019 yýlýnda ve genellikle yüksek lisans düzeyinde yapýldýðý, tezlerde genel olarak yarý deneysel yöntem kullanýldýðý ve çalýþmalarýn çoðunun öðrencilerle yapýldýðý belirlenmiþtir. Tezlerde en çok uygun örnekleme yöntemi ile örneklem belirlendiði ve veri toplama yöntemi olarak da en çok ölçek ve yarý yapýlandýrýlmýþ görüþme formlarý kullanýldýðý tespit edilmiþtir. Son olarak çalýþmalar çoðunlukla iç anadolu bölgesindeki illerde yürütüldüðü tespit edilmiþtir. Ortaya çýkan sonuçlara göre, ilgili alanda doktora düzeyinde çalýþmalara ihtiyaç olduðu, farklý bölgelerde yapýlacak araþtýrmalarýn sonuçlarýn karþýlaþtýrýlmasýna imkân saðlayacaðý ve özellikle erken çocukluk dönemi çocuklarý ile ilgili çalýþmalarýn artýrýlmasýnýn önemli olacaðý söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Bilgi iþlemsel düþünme, 21. yüzyýl becerileri, Ýçerik analizi
|
