Ülkelerin refah ve geliþmiþlik düzeylerin en önemli ölçütlerinden biri eðitim sistemleridir. MEB 2018 öðretim programýnda “fen okuryazarý” bireyler yetiþtirmeyi amaçlamýþtýr. Fen bilimleri dersi yapýsý itibariyle bazý konular bakýmýndan soyut kavramlarýn yer aldýðý bir derstir. Eðer fen okur yazarý yetiþtirmek temel gayemiz ise bu soyut kavramlarýn öðrencilere kazandýrýlabilmesi için büyük gayret gösterilmeli ve alternatif öðretim yöntemlerinden yararlanýlmalýdýr. Fen bilimleri dersinde kavram öðretim yöntemlerinden bir tanesi de açýklayýcý hikayelerdir. Açýklayýcý hikayeler ile anlaþýlmasý güç kavramlarýn bile hikayeleþtirme yoluyla kolayca kavrandýðý görülür. Madde ve deðiþim ünitesi öðrencilerin kavram yanýlgýlarýnýn çok olduðu bir ünitedir bu sebeple gerek kavram yanýlgýsýný giderme gerekse kavram öðretimi konularýnda üzerinde çok çalýþýlmaktadýr fakat alan yazýn incelendiðinde bu konu kapsamýnda açýklayýcý hikayelere dayalý çalýþma sayýsý yok denecek kadar azdýr. Bu çalýþmanýn amacý 5.sýnýf öðrencilerinin madde ve deðiþim ünitesindeki kavram yanýlgýlarýnýn açýklayýcý hikayeler ile giderilmesidir. Bu amaçla 2022-2023 öðretim yýlýnda Ýstanbul ilinde bir ortaokulda 5.sýnýfta öðrenim gören 45 kýz ve 42 erkek öðrenci çalýþmanýn örneklemi olarak seçilmiþtir. Bu çalýþma karma desenli çalýþmadýr. Çalýþmada kavram öðretimi için ön ve son testler kullanýlmýþtýr. Çalýþmada ön ve son test olarak baþarý testi kullanýlmýþtýr. Çalýþmada açýklayýcý hikâyelerle ders iþlenerek kavram öðretimi yapýlmýþtýr. Sonrasýnda ise son test ile açýklayýcý hikayelerin kavram öðretimi üzerindeki etkisi araþtýrýlmýþtýr. Verilerin analizi SPSS paket programýnda yapýlmýþtýr. Çalýþmanýn sonunda açýklayýcý hikayelerin kavram öðretiminde kullanýmýnýn kavram öðretimine katký saðladýðý sonucuna ulaþýlmýþtýr. Bu sonucun daha önce literatürde ortaya konulan çalýþmalarý destekler nitelikte olduðu gözlenmiþtir. ORCID NO: 0000-0002-9548-8533
Anahtar Kelimeler: Açýklayýcý hikayeler, kavram öðretimi, fen eðitimi
|
