Araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmenlerinin derslerinde teknoloji kullanma durumlarına yönelik görüşlerini, eğer varsa sorunlarını ve bu konuya dair önerilerini tespit etmektir. Çalışma nitel araştırma türlerinden biri olan temel nitel araştırma deseni ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı Erzurum İli Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı, Palandöken ve Yakutiye İlçelerinde görev yapan 10 tane sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmada gerekli olan veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış mülakat soruları ve ses kayıt cihazı ile elde edilmiştir. Araştırmada elde edilmiş olan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Elde edilen veriler sonucunda öğretmenlerin hepsinin teknoloji ile ilgili araç kullandığının ve bu araçlar içerisinde en fazla akıllı tahtanın tercih edildiğinin sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca çalışmaya göre teknolojik aletlerle ilgili teknik sorunların yaşanması ve internet erişim sorununun olması öğretmenler tarafından en fazla belirtilen sorunlar içerisinde yer almaktadır. Elde edilen veriler sonucunda çalışmaya katılan öğretmenlerin hepsi teknoloji kullanımının derse katkı sağladığını belirtmiştir. Buna yönelik olarak teknolojik aletlerin dersi somutlaştırması, öğrencilerin ilgisini çekmesi, dersi görsel anlamda zenginleştirmesi ve öğrencileri aktif hale getirmesi gibi görüşlerin öne çıktığı tespit edilmiştir. Yanı sıra 7. sınıfta Türk tarihine yolculuk ünitesinin, 6. sınıfta yeryüzünde yaşam ünitesinin ve tarihe yolculuk ünitesinin en fazla teknoloji kullanılan ünite ve sınıf seviyesi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın öneri kısmının verileri değerlendirildiğinde EBA etkinliklerinin geliştirilip zenginleştirilmesi, ders konularına uygun daha fazla içerik üretilmesi, öğrencilerin dikkatini çekecek uygulamaların arttırılması gibi önerilerin dikkat çektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: sosyal bilgiler öğretimi, teknoloji kullanımı, öğretmen görüşleri
|
