Bir birey olarak çocuğun üzerinde yaşadığı topraklara ait olan tarihi ve tarihsel yapılara/mekanlara yönelik gezilerin düzenlenmesi ve şehrin tarihinin öğretilmesi çocukların kişisel gelişimi üzerinde olumlu etkide bulunabilmektedir. Kişisel gelişiminin yanı sıra vatandaşlık eğitimi kapsamında ele alındığında da çocukların çok küçük yaşlarda yakından uzağa, somuttan soyuta ilkesine dayanarak kendi tarihini, çevresinde var olan tarihsel izler taşıyan mekanları ve yerleri öğrenmesi büyük önem taşımaktadır. Bunun amacı erken çocukluk döneminden itibaren verilecek vatandaşlık eğitiminin çocukların bilinçli vatandaşlar olarak yetiştirilmesini sağlamaktır. Vatandaşlık eğitimi kapsamında gelişmiş olan ülkelerin eğitim programlarına bakıldığında okul öncesi dönemdeki çocukların yaşadığı şehri, ülkeyi tanımaları beklenmektedir. Amerika gibi ülkelerin vatandaşlık eğitimi amaçlı öğretim programlarına bakıldığında, okul öncesi dönemden itibaren çocukların yaşadığı bölgenin tarihleri ile ilgili bilinçli olmaları beklenmektedir. Böylece okul öncesi dönemdeki çocukların yaşadıkları bölgenin coğrafyasını tarih üzerinden ele alabilmesi, ülkenin geleceği açısından parlak nesillere ve vatandaşlara sahip olmak adına önem arz etmektedir. Bu nedenle okulöncesi eğitimde çocuklara yönelik sosyal bilgiler/tarih konularının öğretiminde mevcut durumu ele almak amacıyla İzmir ilinde bir devlet okulunda görev yapan 11 (on bir) okulöncesi öğretmeni ile iki ayrı grup halinde odak görüşmesi yapılmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada yaklaşık birer saat süren görüşmeler transkript edilmiş ve betimsel analiz ile analiz edilmiştir. Araştırmada geçerlik ve güvenirliği sağlayabilmek adına veriler araştırmacılar tarafından ayrı ayrı ele alınmış, katılımcılara ait olan görüşlere doğrudan ve sık sık yer verilmiştir. Araştırma sonucunda okulöncesi eğitimde İzmir ili başta olmak üzere tarihi mekanlara tarih öğretimi kapsamında gezi düzenlenmediği ancak yapılan gezilerin daha çok coğrafya eğitimi ve eğlenme amaçlı yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Okulöncesi öğretmenleri, bu dönemdeki çocuklara sosyal bilgiler/tarih konularının öğretilmesi gerektiğini düşünmekte ancak bu amaçla herhangi bir etkinlik yapmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına dayanarak okulöncesi dönemde sosyal bilgiler/tarih konularına ve öğretimine, öğretmenlerin de bu yönde bir hizmet içi eğitime tabi tutulması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler/Tarih Öğretimi, Okul Öncesi Çocukları, Okulöncesi Öğretmen Görüşü
|
