Liderlik, etrafındaki insanları belirli bir amaca yönelik olarak harekete geçirebilme becerisi
olarak ifade edilebilir. Vizyoner liderlik ise geleceği somutlaştırarak görünmeyeni görme ve
etrafındaki insanları bu vizyona ulaştırabilme yeteneğidir. Okul müdürlerinin sahip olduğu
liderlik becerilerinin öğretmenler üzerinde çeşitli etkileri olduğu bilinmektedir. Öğretmenlerin
umutsuzluk düzeylerinin yaptıkları iş üzerinde önemli olduğu düşünülmektedir. Umutsuzluk
seviyesi yüksek olan insanlar gelecekle ilgili yoğun bir motivasyon kaybı içindedirler ve
karamsar beklentileri vardır. Tanımlar göz önünde bulundurulduğunda öğretmenlerin geleceğe
yönelik algılarında hem vizyoner liderlik hem de umutsuzluk önemli iki değişkendir. Bu
çalışmanın amacı öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin sahip oldukları vizyoner liderlik
beceri düzeylerinin öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir.
Araştırma evrenini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Gaziantep’te görev yapmakta olan
öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma örneklemi ise bu öğretmenler arasından tesadüfi
örnekleme yöntemiyle seçilen 104 öğretmen tarafından oluşturulmuştur. Araştırma nicel
araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama deseninde yürütülmüştür. Araştırmada veri
toplama aracı olarak demografik bilgi formu, Çınar ve Kaban tarafından oluşturulan Vizyoner
Liderlik Ölçeği ve Beck Umutsuzluk Ölçeği kullanılmıştır. Katılımcılardan toplanan veriler
üzerinde Jamovi programı aracılığıyla betimleyici istatistikler, Pearson korelasyon analizi ve
regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen algılarına göre okul
müdürlerinin vizyoner liderlik becerileri orta düzeyde, öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri ise
hafif düzeyde bulunmuştur. Okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan vizyoner
liderlik becerileri ve öğretmenlerin umutsuzluk düzeyleri yaş, cinsiyet, kıdem, medeni durum
değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermemektedir. Okul müdürlerinin algılanan vizyoner
liderlik beceri düzeylerinin yüksek olması öğretmenlerin umutsuzluk düzeylerindeki artışın
%4’ünü açıklamaktadır. ORCID NO: 0000-0002-0504-8519
Anahtar Kelimeler: Vizyoner liderlik, umutsuzluk, öğretmen algıları
|
