Prososyal motivasyon, bireylerin başkalarını mutlu etmek adına kendilerinden beklenenden fazla rol davranışı sergilemelerini ifade edilen bir kavramdır. Çalışanların işlerini yürütmek için çalışanlara sağlanan kolaylaştırıcı ve yardımcı faaliyetler olarak tanımlanabilen yönetici desteğinin pekçok pozitif örgütsel değişkenin arkasındaki itici güç olduğu belirtilebilir. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin yönetici desteği algıları ile prososyal motivasyonları arsındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında Siirt ilindeki özel ve kamu okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise bu evrenden araştırmaya gönüllü olarak katılan 100’ü özel sektörde, 117’si ise kamu okullarında görev yapmakta olan ve rasgele belirlenen 217 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak demografik bilgi formu, Grant ve Sumanth (2009) tarafından geliştirilen ve Kesen ve Akyüz (2016) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan prososyal motivasyon ölçeği ve Eisenberger, Huntington, Hutchison ve Sowa (1986) tarafından geliştirilen ve Sökmen, Ekmekçioğlu ve Çelik (2015) tarafından kısa form olarak uyarlanan algılanan yönetici desteği ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS_24 veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırma verilerinin normal dağılım varsayımını sağladığı görülmüştür. Güvenirlik analizi sonucunda, ölçeklerin ölçeğinin güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Verilere; betimsel ve çıkarımsal istatistiki yöntemlerden (bağımsız örneklemler t testi ve tek yönlü varyans analizi) yararlanılmıştır. Algılanan yönetici desteği ve prososyal motivasyon puanları arasındaki ilişki için korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin prososyal motivasyonları ile algılanan yönetici desteği arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca kamuda çalışan öğretmenlerin özel sektördekilere göre yönetici desteği algılarının daha yüksek olduğu, sınıf öğretmenlerinin ise branş öğretmenlerine göre yönetici desteği daha yüksek algıladıkları belirlenmiştir. (Bu çalışma birinci sırada yer alan yazarın yüksek lisans tezinden üretilmiştir. ORCID ID: 0000-0001-7754-2199)
Anahtar Kelimeler: Algılanan Yönetici Desteği, Prososyal Motivasyon, Öğretmen.
|
