Günümüzde eğitim insanların en temel ihtiyaçları arasında yer almaktadır.Bu ihtiyaç zamanla eğitimin daha verimli ve nitelikli olması zorunluluğunu da beraberinde getirmektedir.Son dönemde ilkokuldan üniversiteye kadar eğitimin daha etkili ve verimli olabilmesi için Geleneksel (öğretmen merkezli) eğitim anlayışından modern (öğrenci merkezli) eğitim anlayışına doğru bir geçiş söz konusudur.
Araştırmada amaç geleneksel eğitim anlayışıyla (öğretmen merkezli), modern eğitim anlayışının (öğrenci merkezli) 6.sınıf düzeyindeki öğrencilerin Türkçe dersindeki akademik başarılarına olan etkilerini ölçmektir. Çalışma İstanbul ili Sancaktepe ilçesindeki Şehit Öğretmen Nurgül Kale İmam Hatip Ortaokulundaki 6.sınıf öğrencileriyle yapılmıştır.Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test - son test çalışmasıyla birlikte nitel araştırma yöntemlerinden görüşme formu öğrencilere uygulanmıştır.
Çalışma için deney grubu (20 kız 20 erkek),kontrol grubu (22 kız 18 erkek) olmak üzere toplamda 80 öğrenci belirlenmiştir.Her iki gruba da (Deney ve Kontrol ) çoktan seçmeli sorulardan oluşturulmuş bir ön test çalışması yapılmış ve her iki grubunda sınavlardan aldıkları puanlar birbirine yakın düzeyde çıkmıştır.6 hafta boyunca deney grubundaki öğrencilere modern (öğrenci merkezli) eğitim metoduyla Türkçe dersi işlenirken;kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel (öğretmen merkezli) eğitim metoduyla Türkçe dersi işlenmiştir.6 haftalık eğitimin sonunda deney grubundaki öğrencilerle odak grup görüşmeleri yapılmıştır.Görüşmeler sonunda modern (öğrenci merkezli ) eğitim metodunun kullanıldığı sınıflarda öğrencilerin derse daha istekli ve aktif katıldıkları,iletişim becerilerinin ve problemlere eleştirel-sorgulayıcı yaklaşabilme becerilerinin büyük ölçüde gelişme kaydettiği gözlemlenmiştir.
Araştırmacı tarafından öğrencilerin Türkçe dersindeki akademik başarısını ölçmek için geliştirilen çoktan seçmeli (dört seçenekli) toplamda 20 sorudan oluşan başarı testi uygulanmış ve başarı testinin güvenirliği 0,70(KR-20) olarak hesaplanmıştır.Sonuç olarak modern (öğrenci merkezli) eğitimin öğrencilerin Türkçe dersindeki akademik başarılarını arttırmasında olumlu yönde bir fark oluşturduğu görülmüştür(p<0,05).Çalışmanın verileri SPSS 2.0 paket programı ile elde edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Öğretmen Merkezli, Öğrenci Merkezli Eğitim
|
