Teknolojideki hızlı gelişmeler eğitimi etkilemekte ve eğitimden etkilenmektedir. Bilgi çağını yaşadığımız günümüzde gelecek nesilleri yetiştiren öğretmenlerin eğitim teknolojilerine yönelik farkındalıkları büyük önem taşımaktadır. Matematik eğitimi gibi teknolojik kaynakların kullanımının uygun ve gerekli olduğu bir alanda öğretmen farkındalıkları ise ayrıca incelenmesi gereken bir konudur. Bu çalışmada akıllı tahta ve Geogebranın matematik eğitiminde kullanımına yönelik öğretmen farkındalıklarını belirlemek amaçlanmıştır. Akıllı tahta, FATİH projesi kapsamında okullara sağlanan teknolojiler içerisinde öğretmenler tarafından en sık kullanılan ve matematik eğitiminde birçok avantaj sağlaması nedeniyle; GeoGebra ise ücretsiz kullanıcı erişimine sahip, matematik disiplinleri arasında köprü görevi gören, Türkçe kullanım özelliği bulunan bir yazılım olması sebebiyle seçilmiştir. Bu çalışmada nicel araştırma desenlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini; amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilirlik örneklemesine uygun olarak İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde görev yapmakta olan 188 ilköğretim matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen likert tipi üç dereceli anket kullanılmıştır. Anketin geçerliği uzman görüşü alınarak sağlanmıştır. Veriler, betimsel veri analiziyle frekans-yüzde tablolarıyla yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin büyük çoğunluğunun akıllı tahta kullanımını bildiği, matematik eğitiminde kullanımının faydalı olduğunu düşündüğü ve kullandıkları görülmüştür. Akıllı tahta kullanımını hiç bilmediğini ifade eden öğretmenlerin oranı %1,6, matematik eğitiminde faydalı görmeyen öğretmenlerin oranı %1,1 ve hiçbir şekilde kullanmayan öğretmenlerin oranı %4,3’tür. GeoGebra yazılımını ise araştırmaya katılan öğretmenlerin %50 sinin hiç bilmediği, %73,9 unun ise matematik eğitiminde yararlanmadığı ve %5,3 ününde faydalı olmadığını düşündüğü ortaya çıkmıştır. Akıllı tahta farkındalığının Geogebraya nazaran daha fazla olduğu görülmüştür. Bu durum FATİH projesi çerçevesinde yapılan akıllı tahta kullanımına yönelik eğitimlerin etkili olduğunu ve öğretmen farkındalıklarının devlet desteğiyle arttığını göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Akıllı Tahta, GeoGebra, Matematik Eğitimi, İlköğretim Matematik Öğretmenleri
|
